Wielkanocne ozdoby

Mamy okres rekolekcji wielkanocnych. 

Podczas zajęć plastycznych tworzyliśmy wielkanocne ozdoby. Powstały przestrzenne figurki na wykałaczkach – można było wykonać kurczaczka albo zajączka. Dzieci wykazały się ogromną pomysłowością. Musialy uwzglednić kryteria: wykonanie zgodne z instrukcja, wlasciwe odmierzenie materiału oraz umocowanie pracy na podstawie.

Następnie wykonaliśmy pisanki z figur geometrycznych. Koła, trójkąty, prostokąty i romby zamieniły się w piękne, symetryczne wzory. To była nie tylko zabawa plastyczna, ale też ćwiczenie spostrzegawczości i utrwalanie nazw figur.

OStatnim zadaniem byl opis wlasnej figurki przestrzennej.

 

Zwierzęta w Minecraft

 Na zajęciach w świecie Minecraft chłopcy stworzyli niezwykłe zwierzęta z wirtualnych klocków. Powstała panda, lis oraz delfiny pływające w cyfrowym oceanie.

To była świetna lekcja kreatywności, planowania i współpracy. Jesteśmy dumni z efektów!

Dziwne zwierzę

Mat Safari – tworzymy zwierzęta przyszłości!

Dziś w ramach naszego projektu Mat Safari przystąpiliśmy do kolejnego, bardzo ekscytującego zadania – tworzenia zwierząt przyszłości! 

Zadanie bylo do współpracy  z naszymi partnerami z projektu. Do fragmentu ciala dziewnego zwierzęcia, dorysowywalismy nastepne czesci, a partnerzy dorysują kolejne. 

 Pani przygotowała specjalną prezentację. Na każdym slajdzie była narysowana tylko jedna część zwierzęcia. Naszym zadaniem było dorysować kolejną część.

Najciekawsze było to, że do końca nie wiedzieliśmy, co z tego wyjdzie. Każdy dodawał coś od siebie, a efekt końcowy był wielką niespodzianką. Powstały naprawdę dziwne i zabawne stworzenia.

Nasze prace

Ta lekcja dała nam dużo radości, śmiechu i pokazała, jak świetnie można współpracować oraz jak działa nasza wyobraźnia. Już nie możemy się doczekać kolejnych przygód w Mat Safari! 

Rafa koralowa

 

Dziś w naszej klasie sprawdzaliśmy wiedzę w praktyce i wykazaliśmy się kreatywnością. Rozmawialiśmy o rafach koralowych i ich mieszkańcach. Na edukacji polonistycznej opisywaliśmy błazenka, zwracając uwagę na jego wygląd, środowisko życia i ciekawostki z nim związane. Następnie połączyliśmy przyrodę z techniką i tworzyliśmy rafy koralowe z wytłaczanek po jajkach. Nasze prace były kolorowe i podświetlane, dzięki czemu wyglądały jak prawdziwe podwodne światy. 

Na zakończenie podsumowaliśmy wiedzę o koralowcach jako zwierzętach – wymyśliliśmy cztery pytania i samodzielnie szukaliśmy na nie odpowiedzi, a potem wykonaliśmy notatkę graficzną. Na koniec zrobiliśmy wystawę naszych prac.

Rafy koralowe – podwodny świat pełen życia

 W ostatnich dniach rozmawialiśmy o rafach koralowych – o tym, jak ogromne mają znaczenie dla naszej planety oraz co najbardziej im szkodzi. Wiemy już, że są domem dla tysięcy gatunków zwierząt i roślin, chronią wybrzeża przed falami oraz pomagają utrzymać równowagę w oceanach. Dowiedzieliśmy się też, że zagrożeniem dla raf są zanieczyszczenia wód, ocieplenie klimatu i działalność człowieka.

Na informatyce programowaliśmy w Scratchu animacje przedstawiające życie rafy koralowej. Następnie wykonaliśmy zrzuty ekranu naszych projektów i w Canvie stworzyliśmy z nich edukacyjny film.

Podczas edukacji polonistycznej pracowaliśmy z tekstem popularnonaukowym o rafach koralowych. Na podstawie filmu i tekstu wykonaliśmy notatki graficzne, które pomogły nam uporządkować najważniejsze informacje.

Oto efekty naszej pracy – jesteśmy dumni z tego, jak połączyliśmy wiedzę przyrodniczą, umiejętności cyfrowe i kreatywność!

Kolory, linie i magia perspektywy – bawimy się jak Mondrian!

Dzisiaj poznaliśmy twórczość Piet Mondrian – artysty, który udowodnił, że sztuka może łączyć się z matematyką. Zobaczyliśmy, jak za pomocą prostych linii, kwadratów i prostokątów oraz podstawowych kolorów można stworzyć dzieła pełne harmonii i porządku.

Dowiedzieliśmy się, że Mondrian wykorzystywał w swojej twórczości geometrię – piony, poziomy i proporcje. Jego obrazy wyglądały jak matematyczne układanki, w których każdy element miał swoje miejsce. To było dla nas inspiracją do rozmowy o tym, gdzie w życiu spotykamy sztukę i matematykę – w architekturze, planach miast, designie, a nawet w układzie ulic.

Postanowiliśmy pójść o krok dalej. Skoro Mondrian budował obrazy z figur geometrycznych, my rozwinęliśmy ten pomysł i dodaliśmy perspektywę. Uczyliśmy się, jak tworzyć przestrzeń na płaskiej kartce, jak linie mogą „uciekać” w dal i jak z prostych kształtów powstają przestrzenne kompozycje.

Powstały niezwykłe dzieła sztuki – pełne kolorów, rytmu i głębi. Każda praca była inna, ale wszystkie łączyła geometria i odwaga w eksperymentowaniu. Przekonaliśmy się, że sztuka to nie tylko malowanie, ale też myślenie, planowanie i dostrzeganie zależności.