Dziwne zwierzę

 

Nasze prace

🐾 Mat Safari – tworzymy zwierzęta przyszłości!

Dziś w ramach naszego projektu Mat Safari przystąpiliśmy do kolejnego, bardzo ekscytującego zadania – tworzenia zwierząt przyszłości! 

Zadanie bylo do współpracy  z naszymi partnerami z projektu. Do fragmentu ciala dziewnego zwierzęcia, dorysowywalismy nastepne czesci, a partnerzy dorysują kolejne.

 Pani przygotowała specjalną prezentację. Na każdym slajdzie była narysowana tylko jedna część zwierzęcia. Naszym zadaniem było dorysować kolejną część.

Najciekawsze było to, że do końca nie wiedzieliśmy, co z tego wyjdzie. Każdy dodawał coś od siebie, a efekt końcowy był wielką niespodzianką. Powstały naprawdę dziwne i zabawne stworzenia.

Ta lekcja dała nam dużo radości, śmiechu i pokazała, jak świetnie można współpracować oraz jak działa nasza wyobraźnia. Już nie możemy się doczekać kolejnych przygód w Mat Safari! 

Rafa koralowa

 

Dziś w naszej klasie sprawdzaliśmy wiedzę w praktyce i wykazaliśmy się kreatywnością. Rozmawialiśmy o rafach koralowych i ich mieszkańcach. Na edukacji polonistycznej opisywaliśmy błazenka, zwracając uwagę na jego wygląd, środowisko życia i ciekawostki z nim związane. Następnie połączyliśmy przyrodę z techniką i tworzyliśmy rafy koralowe z wytłaczanek po jajkach. Nasze prace były kolorowe i podświetlane, dzięki czemu wyglądały jak prawdziwe podwodne światy. 

Na zakończenie podsumowaliśmy wiedzę o koralowcach jako zwierzętach – wymyśliliśmy cztery pytania i samodzielnie szukaliśmy na nie odpowiedzi, a potem wykonaliśmy notatkę graficzną. Na koniec zrobiliśmy wystawę naszych prac.

Rafy koralowe – podwodny świat pełen życia

 W ostatnich dniach rozmawialiśmy o rafach koralowych – o tym, jak ogromne mają znaczenie dla naszej planety oraz co najbardziej im szkodzi. Wiemy już, że są domem dla tysięcy gatunków zwierząt i roślin, chronią wybrzeża przed falami oraz pomagają utrzymać równowagę w oceanach. Dowiedzieliśmy się też, że zagrożeniem dla raf są zanieczyszczenia wód, ocieplenie klimatu i działalność człowieka.

Na informatyce programowaliśmy w Scratchu animacje przedstawiające życie rafy koralowej. Następnie wykonaliśmy zrzuty ekranu naszych projektów i w Canvie stworzyliśmy z nich edukacyjny film.

Podczas edukacji polonistycznej pracowaliśmy z tekstem popularnonaukowym o rafach koralowych. Na podstawie filmu i tekstu wykonaliśmy notatki graficzne, które pomogły nam uporządkować najważniejsze informacje.

Oto efekty naszej pracy – jesteśmy dumni z tego, jak połączyliśmy wiedzę przyrodniczą, umiejętności cyfrowe i kreatywność!

Kolory, linie i magia perspektywy – bawimy się jak Mondrian!

Dzisiaj poznaliśmy twórczość Piet Mondrian – artysty, który udowodnił, że sztuka może łączyć się z matematyką. Zobaczyliśmy, jak za pomocą prostych linii, kwadratów i prostokątów oraz podstawowych kolorów można stworzyć dzieła pełne harmonii i porządku.

Dowiedzieliśmy się, że Mondrian wykorzystywał w swojej twórczości geometrię – piony, poziomy i proporcje. Jego obrazy wyglądały jak matematyczne układanki, w których każdy element miał swoje miejsce. To było dla nas inspiracją do rozmowy o tym, gdzie w życiu spotykamy sztukę i matematykę – w architekturze, planach miast, designie, a nawet w układzie ulic.

Postanowiliśmy pójść o krok dalej. Skoro Mondrian budował obrazy z figur geometrycznych, my rozwinęliśmy ten pomysł i dodaliśmy perspektywę. Uczyliśmy się, jak tworzyć przestrzeń na płaskiej kartce, jak linie mogą „uciekać” w dal i jak z prostych kształtów powstają przestrzenne kompozycje.

Powstały niezwykłe dzieła sztuki – pełne kolorów, rytmu i głębi. Każda praca była inna, ale wszystkie łączyła geometria i odwaga w eksperymentowaniu. Przekonaliśmy się, że sztuka to nie tylko malowanie, ale też myślenie, planowanie i dostrzeganie zależności.

Photon i AI w akcji!

Podczas ostatnich zajęć pracowaliśmy z robotem Photon oraz elementami sztucznej inteligencji. To były prawdziwe warsztaty programowania i treningu AI!

Dzieci wcieliły się w rolę nauczycieli i „trenerów” sztucznej inteligencji. Najpierw uczyły robota zasad ruchu drogowego, a następnie trenowały AI w rozpoznawaniu świateł sygnalizacji świetlnej. Uczniowie przygotowywali przykłady, pokazywali systemowi obrazy sygnalizacji i sprawdzali, czy algorytm prawidłowo rozpoznaje kolor światła.

Robot poruszał się po specjalnej macie z planem ulic – skrzyżowaniami, przejściami dla pieszych i drogami. Kiedy AI rozpoznawała światło czerwone, u robota zapalały się czerwone czułki i zatrzymywał się przed skrzyżowaniem. Gdy pojawiało się światło zielone – świeciły zielone czułki, a Photon ruszał dalej.

To była nie tylko świetna zabawa, ale przede wszystkim nauka poprzez doświadczenie. Dzieci zrozumiały, że sztuczna inteligencja nie „wie” wszystkiego sama – trzeba ją wytrenować. A dobre trenowanie wymaga uważności, cierpliwości i precyzji.

Tak właśnie łączymy programowanie, bezpieczeństwo w ruchu drogowym i nowoczesne technologie – ucząc przez działanie 

Zaczynamy pracę nad nowym spektaklem

 Piosenka wiodąca