Afrykańskie maski

Dzisiaj na lekcji mieliśmy super przygodę z kulturą afrykańską. Najpierw oglądaliśmy różne maski z Afryki i poznawaliśmy, do czego służyły. Dowiedzieliśmy się, że niektóre maski zakładano podczas tańców i świąt, inne miały chronić ludzi albo pomagać w ważnych uroczystościach. Każda była trochę tajemnicza i bardzo kolorowa.

Potem każdy opisywał jedną maskę. Pisaliśmy, jakie ma kolory, kształty, z czego mogła być zrobiona i jakie budzi w nas emocje. Było bardzo ciekawie zobaczyć, że każdy zwrócił uwagę na coś innego.

  

Na koniec tworzyliśmy własne projekty masek. Rysowaliśmy je na kartkach, dodawaliśmy wzory, pióra i różne ozdoby. A potem nasze prace zostały przekształcone przez AI w maski 3D! Wyglądały jak prawdziwe — trochę jak rekwizyty z muzeum albo filmu o Afryce.

To była świetna zabawa i dużo się nauczyliśmy o afrykańskiej kulturze.

 

 

„Z dziennika Kazika” – jak powstał nasz film .

Zrobiliśmy własny film na podstawie książki „Afryka Kazika” i to była naprawdę fajna przygoda!

Na początku wspólnie ustaliliśmy plan wydarzeń i wybraliśmy najważniejsze sceny oraz bohaterów. Potem każdy z nas narysował postacie . Nasze rysunki zostały przekształcone przez sztuczną inteligencję w figurki, które wyglądały jak prawdziwe postacie z filmu. Tak samo powstały tła – najpierw je rysowaliśmy, a potem zamieniały się w sceny 3D.

Następnie pracowaliśmy w Scratchu  W parach albo samodzielnie tworzyliśmy animacje – każda grupa robiła swoją część historii. To było trochę trudne, ale też bardzo ciekawe, bo uczyliśmy się nowych rzeczy.

Gotowe sceny zapisywaliśmy i wrzucaliśmy do wspólnej prezentacji w Canvie, żeby wszystko połączyć w jedną całość. Na końcu nagraliśmy nasze głosy  i dodaliśmy je do filmu.

Najbardziej podobało nam się to, że nasze własne rysunki „ożyły” i że mogliśmy stworzyć coś razem. Jesteśmy dumni z naszego filmu .
To był projekt, który pokazał nam, że nauka może być naprawdę ciekawa i kreatywna!

Afrykańskie zwierzęta

 

Afrykańskie klimaty

 Podczas omawiania lektury „Afryka Kazika” przenieśliśmy się na afrykańską sawannę. Pracowaliśmy z mapą Afryki, poznawaliśmy zwierzęta żyjące na tym kontynencie oraz przygotowujemy się do stworzenia własnego czasopisma przyrodniczego.

Na zakończenie wykonaliśmy prace plastyczne – rysowaliśmy afrykańską sawannę o zachodzie słońca. Powstały piękne, kolorowe krajobrazy pełne egzotycznych zwierząt .

Mieszkańcy ogrodów – film przyrodniczy

Na zajęciach edukacji informatycznej uczniowie realizowali niezwykły projekt pod nazwą „Mieszkańcy ogrodów”. Tym razem połączyliśmy świat przyrody z nowoczesną technologią, a efektem końcowym był film przyrodniczy przygotowany w całości przez dzieci.

Uczniowie pracowali w małych, dwuosobowych zespołach, co sprzyjało współpracy, dzieleniu się pomysłami i wspólnemu rozwiązywaniu problemów. Każdy zespół otrzymał losowo zwierzę żyjące w ogrodzie – od owadów, takich jak biedronki czy mrówki, po większych mieszkańców ogrodów. 

Do tworzenia animacji  wykorzystaliśmy program Scratch, w którym samodzielnie ożywialiśmy postaci oraz tworzyliśmy ruch .  Była to doskonała okazja do nauki podstaw programowania, logicznego myślenia oraz planowania kolejnych kroków działania.

Kolejnym etapem pracy było łączenie materiałów w spójną całość. W tym celu uczniowie wykorzystaliśmy Canvę, gdzie zestawialiśmy animacje, dodawali napisy, tła oraz efekty wizualne. W pracy nad projektem korzystali również z narzędzi AI, które pomagały w tworzeniu elementów graficznych oraz usprawniały proces przygotowania materiałów. Teksty czyta AI

Projekt „Mieszkańcy ogrodów” pokazał, że nauka informatyki może być twórcza, inspirująca i ściśle powiązana z poznawaniem świata przyrody. Uczniowie nie tylko rozwijali swoje kompetencje cyfrowe, ale także uczyli się współpracy, odpowiedzialności za wspólne zadanie oraz planowania pracy od pomysłu aż do gotowego efektu.

Wielkanocne kodowanie