KAPSUŁA CZASU

Utworzyliśmy naszą własną kapsułę czasu. Włożyliśmy do niej dwie kartki. Na pierwszej napisaliśmy o naszej klasie, naszym mieście i naszym kraju. Na drugiej opisaliśmy największe osiągnięcia techniczne naszych czasów.

Obie kartki zawiązaliśmy piękną kokardką. Następnie włożyliśmy do kapsuły kilka miniaturowych zabawek: mały plastikowy samolocik, samochodzik oraz naszą flagę.

Na koniec dokładnie zakręciliśmy kapsułę i zakopaliśmy ją na boisku szkolnym, niedaleko naszego Ogrodu Życzliwości i Kamieni Życzliwości. Mamy nadzieję, że kiedyś ktoś ją odnajdzie i dowie się, jak wyglądało nasze życie, nasza szkoła oraz świat, w którym żyliśmy.

„Z dziennika Kazika” – jak powstał nasz film .

Zrobiliśmy własny film na podstawie książki „Afryka Kazika” i to była naprawdę fajna przygoda!

Na początku wspólnie ustaliliśmy plan wydarzeń i wybraliśmy najważniejsze sceny oraz bohaterów. Potem każdy z nas narysował postacie . Nasze rysunki zostały przekształcone przez sztuczną inteligencję w figurki, które wyglądały jak prawdziwe postacie z filmu. Tak samo powstały tła – najpierw je rysowaliśmy, a potem zamieniały się w sceny 3D.

Następnie pracowaliśmy w Scratchu  W parach albo samodzielnie tworzyliśmy animacje – każda grupa robiła swoją część historii. To było trochę trudne, ale też bardzo ciekawe, bo uczyliśmy się nowych rzeczy.

Gotowe sceny zapisywaliśmy i wrzucaliśmy do wspólnej prezentacji w Canvie, żeby wszystko połączyć w jedną całość. Na końcu nagraliśmy nasze głosy  i dodaliśmy je do filmu.

Najbardziej podobało nam się to, że nasze własne rysunki „ożyły” i że mogliśmy stworzyć coś razem. Jesteśmy dumni z naszego filmu .
To był projekt, który pokazał nam, że nauka może być naprawdę ciekawa i kreatywna!

Afrykańskie zwierzęta

 

Od dawnych Słowian do współczesności – jak zmienia się życie ludzi

Dzisiaj rozmawialiśmy w klasie o tym, jak żyli ludzie dawniej i jak żyjemy dzisiaj. Zastanawialiśmy się, jak bardzo zmieniło się nasze życie dzięki rozwojowi cywilizacji. Dziś mamy prąd, samochody, komputery i internet, a kiedyś ludzie musieli radzić sobie zupełnie inaczej. Realizujemy miedzynarodowy projekt: The First Historical Innovation.

Szczególnie zainteresowało nas życie dawnych Słowian. Dowiedzieliśmy się, jak wyglądały ich domy, czym się zajmowali, jakie mieli narzędzia i jak wyglądała ich codzienność. Widzimy, że dzięki rozwojowi cywilizacji wiele rzeczy bardzo się zmieniło.

Na lekcji informatyki pracowaliśmy w parach i stworzyliśmy wspólny film „Życie Słowian”. Każda para miała slajd z pytaniem. Naszym zadaniem było wyszukać informacje oraz dobrać odpowiednią grafikę.

Uczyliśmy się także korzystać z internetu w odpowiedzialny sposób. Zwracaliśmy uwagę na prawa autorskie, dlatego korzystaliśmy z narzędzi Google, które pomagają znaleźć grafiki do wykorzystania w projektach szkolnych.

Dzięki wspólnej pracy powstał nasz film. Teraz jeszcze lepiej rozumiemy, jak zmieniało się życie ludzi i jak wielką rolę odgrywa rozwój cywilizacji.

CZERWONA KSIĘGA GATUNKÓW ZWIERZĄT ZAGROŻONYCH WYGINIĘCIEM

 

Dziś w naszej klasie poznawaliśmy zwierzęta zagrożone wyginięciem. Rozmawialiśmy o tym, dlaczego niektóre gatunki znikają z naszej planety i jak ludzie mogą pomóc je chronić.

Następnie stworzyliśmy wyjątkowe prace plastyczne – książeczki pop-up, które przypominają Czerwoną Księgę Gatunków Zagrożonych. Po otwarciu stron pojawiają się przestrzenne zwierzęta, które wymagają naszej troski i ochrony.

Oto nasze prace. 🐾📕

Maths Safari w Bałtyku – poznajemy morświny!

 

W ramach międzynarodowego projektu eTwinning „Maths Safari” wyruszyliśmy w kolejną niezwykłą podróż. Tym razem zatrzymaliśmy się nad naszym pięknym Morzem Bałtyckim, aby poznać jego faunę i florę. Skupiliśmy się na wyjątkowym i zagrożonym wyginięciem mieszkańcu Bałtyku – morświnie.

Podczas dzisiejszych zajęć projektowych stworzyliśmy animacje morświna w programie Scratch. Następnie wykonaliśmy screeny swoich filmów i zaimportowaliśmy je do wspólnego dokumentu w programie  Canva. Naszym głównym zadaniem było przygotowanie edukacyjnego filmu przyrodniczego.

Do współpracy zaprosiliśmy również sztuczną inteligencję. Dzięki niej wygenerowaliśmy głos lektora, który odczytał informacje wyszukane przez dzieci w internecie – głównie z pomocą ChatGPT. 

Samodzielnie opracowaliśmy treści i umieściliśmy je w swoich slajdach, tworząc spójną, ciekawą opowieść o życiu morświnów i zagrożeniach, jakie na nie czyhają.

W ten sposób powstał nasz film przyrodniczo-edukacyjny pt. „Morświny”.

Zapraszamy do obejrzenia naszego filmu!

Zwierzęta w Minecraft

 Na zajęciach w świecie Minecraft chłopcy stworzyli niezwykłe zwierzęta z wirtualnych klocków. Powstała panda, lis oraz delfiny pływające w cyfrowym oceanie.

To była świetna lekcja kreatywności, planowania i współpracy. Jesteśmy dumni z efektów!

Dziwne zwierzę

Mat Safari – tworzymy zwierzęta przyszłości!

Dziś w ramach naszego projektu Mat Safari przystąpiliśmy do kolejnego, bardzo ekscytującego zadania – tworzenia zwierząt przyszłości! 

Zadanie bylo do współpracy  z naszymi partnerami z projektu. Do fragmentu ciala dziewnego zwierzęcia, dorysowywalismy nastepne czesci, a partnerzy dorysują kolejne. 

 Pani przygotowała specjalną prezentację. Na każdym slajdzie była narysowana tylko jedna część zwierzęcia. Naszym zadaniem było dorysować kolejną część.

Najciekawsze było to, że do końca nie wiedzieliśmy, co z tego wyjdzie. Każdy dodawał coś od siebie, a efekt końcowy był wielką niespodzianką. Powstały naprawdę dziwne i zabawne stworzenia.

Nasze prace

Ta lekcja dała nam dużo radości, śmiechu i pokazała, jak świetnie można współpracować oraz jak działa nasza wyobraźnia. Już nie możemy się doczekać kolejnych przygód w Mat Safari! 

Rafa koralowa

 

Dziś w naszej klasie sprawdzaliśmy wiedzę w praktyce i wykazaliśmy się kreatywnością. Rozmawialiśmy o rafach koralowych i ich mieszkańcach. Na edukacji polonistycznej opisywaliśmy błazenka, zwracając uwagę na jego wygląd, środowisko życia i ciekawostki z nim związane. Następnie połączyliśmy przyrodę z techniką i tworzyliśmy rafy koralowe z wytłaczanek po jajkach. Nasze prace były kolorowe i podświetlane, dzięki czemu wyglądały jak prawdziwe podwodne światy. 

Na zakończenie podsumowaliśmy wiedzę o koralowcach jako zwierzętach – wymyśliliśmy cztery pytania i samodzielnie szukaliśmy na nie odpowiedzi, a potem wykonaliśmy notatkę graficzną. Na koniec zrobiliśmy wystawę naszych prac.

Jaka to postać?

Dzisiaj  pracując z lekturą Detektyw Pozytywka, poszerzaliśmy nasze słownictwo o nowe pojęcia: optymista, realista i pesymista. Rozmawialiśmy o tym, czym różnią się te postawy, jak można je rozpoznać w zachowaniu bohaterów oraz w codziennym życiu.

Nie zabrakło ćwiczeń interaktywnych, które pomogły nam lepiej zrozumieć znaczenie nowych terminów. Największą atrakcją zajęć była jednak wizyta robota Photon, który aktywnie uczestniczył w naszej zabawie językowej.

Klasa podzieliła się na dwa zespoły: dziewczynki i chłopców. Zadaniem było przygotowanie przymiotników opisujących wybraną postać z lektury. Dziewczynki zapisywały swoje przymiotniki na czerwonych kartkach, a chłopcy na czarnych. Następnie robot Photon dziewczynek zbierał czerwone kartki, a drużyna chłopców pracowała ze swoimi czarnymi zestawami.

Najważniejsze było jednak rozszyfrowanie hasła! Szyfrem były pierwsze litery przymiotników. Po ich odczytaniu i ułożeniu we właściwej kolejności należało odgadnąć nazwisko bohatera. Zaszyfrowane postaci to: Martwiak, Pani Majeswska.

Zabawa była pełna emocji, współpracy i zdrowej rywalizacji. Uczniowie nie tylko utrwalili nowe słownictwo, ale także ćwiczyli logiczne myślenie, pracę zespołową oraz umiejętność wyciągania wniosków.

To była lekcja, która połączyła literaturę, nowoczesne technologie i świetną zabawę!

Agencja detektywistyczna Różowe Okulary

W ostatnich dniach na języku polskim omawiamy lekturę "Detektyw Pozytywka". To książka pełna humoru, zagadek i nietypowych spraw detektywistycznych.

Aby lepiej wczuć się w klimat opowiadań, pracowaliśmy w zespołach nad wyjątkowym zadaniem – każda grupa miała stworzyć biuro Detektywa Pozytywki zgodnie z opisem zawartym w książce. Dzieci analizowały fragmenty tekstu, wyszukiwały szczegóły dotyczące wyglądu pomieszczenia i zastanawiały się, jak najlepiej je przedstawić.

W pracy pomogła nam również sztuczna inteligencja. Na podstawie opisów z lektury AI wygenerowała obrazy biura Pozytywki, uwzględniając takie elementy jak niewielkie pomieszczenie, charakterystyczne wyposażenie czy detektywistyczny klimat. Było to ciekawe doświadczenie – mogliśmy zobaczyć, jak nowoczesne technologie łączą się z literaturą.

Po zakończeniu pracy obejrzeliśmy wszystkie projekty. Każde biuro było inne, pomysłowe i pełne detali. Uczniowie wykazali się kreatywnością, umiejętnością współpracy oraz uważnym czytaniem tekstu. Wszystkie prace były bardzo ciekawe i pokazały, jak różnorodnie można wyobrazić sobie to samo miejsce.

To była nie tylko lekcja o lekturze, ale także świetna okazja do rozwijania wyobraźni, pracy zespołowej i korzystania z nowych technologii w twórczy sposób.

 

Ewaluacja projektu Happy Islands

 

Kończymy miedzynarodowy projekt Happy Islands. Dzisiaj wypelnialismy ankietę ewaluacyjną.

Happy Islands w akcji – uczymy się od starszych kolegów

W ramach projektu Happy Islands spotkało nas coś naprawdę wyjątkowego. Zostaliśmy zaproszeni na niezwykłe zajęcia przez naszych partnerów z klasy 6a, a razem z nami wzięli w nich udział także uczniowie klas ósmych.

Szóstoklasiści zaprezentowali swoje działania projektowe i… wow! 

 Pokazali nam wynalazki rodem z przyszłości. Był latający dom, śmietnik, który płaci za wrzucone odpady, pojazd zasilany energią słoneczną oraz pojazd przyszłości, który wzbudził ogromne zainteresowanie. Każdy pomysł był nie tylko kreatywny, ale też uczył nas, jak dbać o planetę i mądrze korzystać z technologii.

To jednak nie wszystko! Nasi starsi koledzy przygotowali również serię fascynujących doświadczeń fizycznych i chemicznych. Było kolorowo, zaskakująco i bardzo naukowo – uczyliśmy się przez obserwowanie, pytania i wspólne odkrywanie.

To spotkanie pokazało nam, jak piękna i wartościowa może być współpraca między klasami. Uczyliśmy się od starszych, inspirowaliśmy się nawzajem i świetnie się przy tym bawiliśmy.
To była lekcja, którą na długo zapamiętamy – zdecydowanie godna naśladowania 

"Sfilcowany świat" - warsztaty w muzeum

 

Dziś klasa wybrała się do muzeum na wyjątkowe warsztaty „Sfilcowany świat”, realizowane w ramach programu ministerialnego Wyjście z klasą.
Najpierw oglądaliśmy różnorodne zabytkowe dzieła sztuki wykonane z tkanin – arrasy, makaty, gobeliny i inne niezwykłe przykłady dawnego rękodzieła. Dzieci mogły z bliska zobaczyć, jak misternie wykonane były te prace i jak wiele historii kryją w sobie dawne tkaniny.

Po części muzealnej przyszedł czas na działanie twórcze. Wzięliśmy udział w warsztatach filcowania, podczas których uczniowie własnoręcznie wykonywali filcowe kwiaty. Powstały małe dzieła sztuki, pełne barw, fantazji i dziecięcej wyobraźni.

Warsztaty połączyliśmy z naszym projektem Happy Islands, w którym odkrywamy piękno, kreatywność i lokalność. Doskonale wpisała się w to informacja, że w naszym mieście działa manufaktura rękodzieła, gdzie powstają unikatowe pamiątki z Flowerland. To kolejny dowód na to, że sztuka i twórczość mogą być na wyciągnięcie ręki – także tu, lokalnie.

To był dzień pełen inspiracji, kolorów i twórczego działania! 
Dziękujemy muzeum za gościnę, a dzieciom za ogromne zaangażowanie.

Nasze  projekty filcowe zleciliśmy ogróbce  AI. 

Powstały przepiękne pamiątki.

Flowerland w zimowej odsłonie

Dziś przenieśliśmy się do naszego wymyślonego miasta Flowerland, które tworzymy w projekcie Happy Islands. Tym razem wyobraźnia zaprowadziła nas wprost do zimowej krainy!

Malowaliśmy nasze miasto w śnieżnej szacie: białe dachy, skrzące się ulice, lodowe alejki i kolorowe kwiatowe latarnie, które nawet zimą rozświetlają Flowerland. Każdy z nas dodał coś od siebie – zimowe ogrody, bajkowe domki, zaczarowane parki i miejsca, w których mieszkańcy mogliby spędzać czas.

Przy pracy było dużo śmiechu, pomysłów i kreatywnego szaleństwa. Tak powstało nasze wyjątkowe, zimowe Flowerland – miasto marzeń, które żyje w naszych wyobraźniach. 

 

FESTIWAL NAUKI

 

Dziś w naszej szkole odbył się wyjątkowy Festiwal Nauki, przygotowany przez cztery klasy biorące udział w międzynarodowym projekcie eTwinning “Happy Islands – ekologiczne miasta przyszłości”. Reprezentujemy edukację w naszej szkole i  w naszym mieście ma forum szkół europejskich i polskich.  

Uczniowie zaprezentowali imponującą wystawę makiet swoich ekologicznych miast, pełnych nowoczesnych i przyjaznych środowisku rozwiązań. Nie zabrakło również serii doświadczeń i eksperymentów, które pokazały, że ekologia idzie w parze z nauką i kreatywnością.

Podczas wydarzenia dzieci prowadziły także wywiady, tłumaczyły, jak zmontować wiatrak, przygotować oświetlenie do domu czy stworzyć kartkę LED-ową.

Wszyscy uczestnicy obejrzeli również multimedialną prezentację, w której zaprezentowano wszystkie miasta i ich ekologiczne pomysły.

Był to dzień pełen wiedzy, inspiracji i świetnej zabawy!  

Flowerland - nasze kartki podświetlane

Dziś w naszej klasie zapanowała prawdziwa magia światła!

Tworzyliśmy podświetlane kartki, które stały się wyjątkową pamiątką z naszego wirtualnego miasta Flowerland.

Najpierw zaplanowaliśmy wygląd naszych kartek, a potem krok po kroku budowaliśmy obwody zamknięte z diodami LED. Każdy  musiał sprawdzić, jak poprowadzić ścieżki prądu, gdzie umieścić baterię i jak zamknąć obwód, aby kartka naprawdę zaświeciła.

Efekty były zachwycające! 
Powstały piękne, kolorowe kartki, które nie tylko cieszą oko, ale też pokazują, że potrafimy łączyć kreatywność z wiedzą techniczną.

To były świetne zajęcia pełne współpracy, odkryć i radości tworzenia!

Dla Niepodległej

 Z okazji Święta Niepodległości uczniowie naszej klasy połączyli naukę programowania z patriotyzmem! 

Podczas zajęć informatycznych dzieci tworzyły własne aplikacje w programie Scratch, w których pojawił się napis „Polska Niepodległa”.
Każdy projekt był wyjątkowy — uczniowie programowali ruch, kolory i efekty dźwiękowe, ucząc się jednocześnie logicznego myślenia i kreatywności.

Powstało ciekawe studio naszych prac.

Farma wiatrowa STEAM

 

Nasza farma wiatrakowa w Flowerland! 

Dzięki wspaniałym rodzicom Lenki udało nam się zbudować farmę wiatrakową! 

Na naszej makiecie pojawiły się wiatraki solarne, które produkują energię i zasilają całe wirtualne miasto Flowerland.

A jak właściwie powstaje energia z wiatraka?

To proste! Kiedy wiatr porusza łopatkami wiatraka, jego siła zamienia się w ruch obrotowy. Ten ruch napędza generator, który wytwarza prąd elektryczny. Tak powstaje czysta, odnawialna energia, która nie zanieczyszcza środowiska i może zasilać domy, szkoły, a nawet całe miasta! 

Teraz w naszym Flowerland świecą światła, działają domki i wszystko tętni życiem!

Bardzo dziękujemy rodzicom Lenki za pomoc, pomysł i wsparcie. 

To była prawdziwa lekcja współpracy, ekologii i kreatywności! 

Poznajemy sylwetki wybitnych Polaków - Józef Piłsudski

 

W ostatnim tygodniu w naszej klasie poznajemy sylwetki wybitnych Polaków, którzy wnieśli wiele do historii naszego kraju. Tym razem skupiliśmy się na Józefie Piłsudskim – postaci niezwykle ważnej dla odzyskania niepodległości przez Polskę.

W ramach zajęć mieliśmy okazję połączyć naukę historii z nowoczesnymi technologiami. Wykorzystując umiejętności pisania promptów do AI, przygotowywaliśmy materiały i pomysły na prezentacje o Piłsudskim. Następnie w programie Canva stworzyliśmy własne, atrakcyjne wizualnie prezentacje, które pozwoliły nam ciekawie przedstawić życie i osiągnięcia Marszałka.

Była to nie tylko świetna okazja do pogłębienia wiedzy historycznej, ale także do rozwijania naszych umiejętności cyfrowych i kreatywnego myślenia. Jesteśmy dumni z efektów naszej pracy i z niecierpliwością czekamy na kolejne projekty, dzięki którym historia Polski staje się jeszcze bardziej interesująca!

Nasze prezentacje:

TYMEK   WOJTEK  OLA I KLAUDIA  NELA I MARCELINA  LENKA I TOLA

OLEK I MICHAŁ   FILIP    ANTEK I NIKODEM   LEA I LILA     NORBERT   LENKA