Photon na wakacjach

Ostatnie dni w szkole są pełne niespodzianek. Dzisiaj do akcji wkroczył robot Photon. To była nauka, zabawa, praca zespołowa i… mnóstwo emocji! Pracowaliśmy w 3 etapach i w 3 zespołach.

1. Podzieliliśmy się na trzy zespoły, z których każdy miał wyjątkowe zadanie:

• Grupa Miasto – zbudowała uliczki, budynki i atrakcje miasta

• Grupa Góry – stworzyła teren pełen pagórków, mostów i przeszkód, które robot musiał pokonać.

• Grupa Jezioro – zaprojektowała krajobraz z mostkiem, wysepkami i „wodą” oraz łódką.

 

Każda makieta była niepowtarzalna i pełna kreatywnych rozwiązań!

2. Po zakończeniu budowy przyszła pora na programowanie Photona.  Musieli tak zaplanować trasę, by robot: bezpiecznie przeszedł przez zbudowane przez nich środowisko, ominął przeszkody, dotarł do wyznaczonego celu.

3. Przyszedł najbardziej ekscytujący moment – czas na testy! Czy robot zrobi dokładnie to, co zaprogramowali jego konstruktorzy? Doping, okrzyki radości i wielkie emocje towarzyszyły każdemu przejazdowi. Czasem trzeba było poprawić trasę albo zmienić komendę, ale wszystkie grupy poradziły sobie znakomicie!

 

Nasze awatary – cyfrowe portrety małych twórców!

Dzisiaj w naszej pracowni komputerowej działo się coś wyjątkowego – dzieci tworzyły własne awatary! To była nie tylko świetna zabawa, ale i doskonała okazja do nauki, rozwijania kreatywności i oswajania się z nowoczesną technologią.

 

Zaczęliśmy od rozmowy – czym właściwie jest awatar? Dzieci dowiedziały się, że awatar to graficzne przedstawienie samego siebie w świecie cyfrowym. Może wyglądać jak prawdziwa osoba albo być zabawną postacią z kreskówki!

Używając prostych i bezpiecznych narzędzi online do tworzenia awatarów, dzieci mogły wybrać: kształt twarzy, kolor oczu, włosów i skóry, fryzury, ubrania, dodatki, a nawet tło! Niektórzy prompty w formie opisu  wysyłali do AI.

To była też świetna okazja, by porozmawiać o bezpieczeństwie w sieci – że w Internecie nie zawsze musimy pokazywać swoją prawdziwą twarz, a awatar może nas chronić.

Efekty są zachwycające! Pani wszystkie awatary połączyła i powstało awatarowe tablo.

To też matematyka - iluzje optyczne w naszej klasie!

 

Na ostatnich zajęciach z matematyki odkryliśmy, że świat liczb i figur może być... złudny! 😉 Tym razem nie liczyliśmy  ani nie rozwiązywaliśmy zadań tekstowych – zamiast tego rysowaliśmy iluzje optyczne, które sprawiają, że nasze oczy i mózg zaczynają się zastanawiać: czy to naprawdę możliwe?

Uczyliśmy się, jak za pomocą prostych kształtów, symetrii i perspektywy stworzyć rysunki, które wyglądają na trójwymiarowe, choć są całkiem płaskie. 

Dzięki temu zadaniu: ćwiczyliśmy precyzję i wyobraźnię, poznaliśmy geometrię z nowej strony,
 a przede wszystkim świetnie się bawiliśmy!

Zobaczcie kilka naszych prac – niektóre naprawdę potrafią zakręcić w głowie! 

Czy wiedzieliście, że matematyka może być aż tak... magiczna?

Gry matematyczne

 

Na ostatnich lekcjach matematyki dużo gramy ucząc się zarazem!  Tym razem graliśmy w dwie ciekawe gry: Kaboom oraz Zamek – każda z nich pomagała nam utrwalać dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie, ale też logiczne myślenie i porządkowanie liczb. Sprawdźcie, jak wyglądały nasze rozgrywki!

Kaboom!
Gra pełna napięcia i zabawy! Każdy losował patyczki z działaniami. Prawidłowa odpowiedź – zdobywasz punkt! Ale uważaj… jeśli wylosujesz „Kaboom!” – tracisz wszystkie punkty!  Emocje sięgały zenitu, a liczenie stało się prawdziwą przygodą!

Zamek - to spokojniejsza, ale bardzo ciekawa gra karciana. Każdy uczestnik losował 10 kart z liczbami, a jego zadaniem było ułożyć je w kolejności rosnącej – od najmniejszej aż po króla . Wymagało to koncentracji i znajomości wartości liczbowych. Dzięki tej grze ćwiczyliśmy porównywanie liczb, porządkowanie danych oraz planowanie ruchów. A kto pierwszy poprawnie zbudował swój zamek – wygrywał rundę!

Moje Dzieciaki są najlesze

 

Jestem niesamowicie dumna! 

Moja klasa 2c ze Szkoły Podstawowej nr 5 w Słupsku została wybrana jako Klasa Patronacka eTwinning w roku szkolnym 2024/2025! 

Spośród 52 klas z całej Polski, tylko 1 klasa w Słupsku otrzymała ten tytuł – właśnie my! 

Wspólnie z moimi cudownymi uczniami zrealizowaliśmy 4 międzynarodowe projekty, z czego dwa zostały już nagrodzone Krajową Odznaką Jakości! 
To efekt naszej pracy, współpracy i ogromnego zaangażowania! 

Dziękuję moim uczniom, rodzicom i wszystkim, którzy nas wspierają – to dopiero początek! 

Uczymy się i gramy

 

Dzisiaj ćwiczyliśmy gramatykę i ortografię. Graliśmy w "Gramatyczne drabinki" oraz w ortograficzne Kaboom. Były emocje. Mogliśmy się sprawdzić.

Potem poznawaliśmy władców Polski - królów  i  królowe, pani nauczyła nas grać w Piotrusia. Piotrusiem był ostatni król Polski Stanisław August Poniatowski. 

Bardzo podobała się nam ta gra.

Bezpieczne wakacje z Photonem

 

Uczyliśmy się rozpoznawać bezpieczne zachowania w różnych miejscach – nad wodą, w lesie, w górach i w mieście. Pomagał nam w tym  robot edukacyjny – Photon!

Na dużej macie rozłożone zostały karty z ikonami symbolizujące różne środowiska, w których możemy spędzać wakacje, np. las, nad wodą, góry, miasto... Każde dziecko otrzymało karty z zasadami bezpieczeństwa. Niektóre z nich dotyczyły zachowania nad wodą, inne – tego, jak bezpiecznie zachowywać się w lesie lub w górach. Były też karty przypominające ważne numery alarmowe.

Zabawa zaczęła się na dobre, gdy do akcji wkroczył Photon! Dzieci kręciły kołem fortuny, które wskazywało kierunek ruchu robota – do przodu, do tyłu, w prawo lub w lewo. Trzeba było zaprogramować robota. Po każdym ruchu robot wydawał dźwięk i migał światełkami – radości było co niemiara! Kiedy robot dojechał do ikonki na macie, dzieci, które miały kartę pasującą do tej kategorii, przypinały ją do tablicy : zasady dotyczące lasu trafiły do lasu, zasady miejskie – do miasta, a numery alarmowe – do specjalnej sekcji bezpieczeństwa.

Zajęcia były nie tylko pełne śmiechu i dobrej zabawy, ale przede wszystkim nauczyły dzieci, jak ważne jest zachowanie ostrożności w różnych sytuacjach. Dzięki Photonowi nauka przez zabawę naprawdę działa!  Potem wykorzystaliśmy Classpady i Inteligentną klasę. Rozwiązywaliśmy Quiz, aby sprawdzić, co zapamiętaliśmy.

Wilk

 

Dzisiaj w naszej klasie odbył się wyjątkowy dzień poświęcony wilkom. Uczniowie z zaangażowaniem poznawali zwyczaje tych fascynujących zwierząt, korzystając z różnych źródeł i wyszukując informacje w Internecie. Efektem ich pracy były ciekawe prezentacje multimedialne, dzięki którym cała klasa mogła dowiedzieć się więcej o życiu wilków.

Wykonaliśmy także piękne prace plastyczne, przedstawiające wilki w ich naturalnym środowisku. Nie zabrakło również elementów językowych – poznaliśmy przysłowia i powiedzenia związane z wilkiem, co wzbogaciło naszą wiedzę o języku i kulturze.

To był dzień pełen wiedzy, kreatywności i świetnej zabawy!

Nasze prezentacje: MICHAŁ , OLEK, ZUZIA, MARCELINA, TOBIASZ, LAURA, LILA , NATALIA

Smaczna lekcja – degustacja kiszonych ogórków i kolorowe kanapki

 

W naszej klasie znów zrobiło się pysznie! Otworzyliśmy kolejne słoiki z kiszonymi ogórkami, które sami przygotowaliśmy we wrześniu. Z niecierpliwością czekaliśmy na ten moment – i było warto! Ogórki okazały się znakomite – chrupiące i aromatyczne.

Po krótkiej degustacji zabraliśmy się za przygotowywanie kolorowych kanapek. Na stołach pojawiły się świeże warzywa, pieczywo i różne dodatki. Każdy mógł wykazać się kreatywnością, tworząc własne kompozycje. Było smacznie, zdrowo i bardzo kolorowo!

Wyróżniony w Kangurze

 

Z radością informujemy, że Tymek otrzymał wyróżnienie w Międzynarodowym Konkursie Matematycznym Kangur!

To ogromny sukces, który pokazuje nie tylko talent matematyczny, ale i wytrwałość w dążeniu do celu. Brawo, Tymek – jesteśmy z Ciebie dumni! 👏👏

Giełda

Dziś na matematyce działo się coś wyjątkowego – zamieniliśmy klasę w giełdę! Pracowaliśmy w zespołach.

W każdej grupie wybrano "bankiera", który zarządzał pieniędzmi. Wszyscy uczestnicy otrzymali taką samą sumę zabawkowych pieniędzy, a ich zadaniem było inwestowanie w akcje różnych firm.

Zasady były proste, ale emocjonujące. Każdy uczeń decydował, ile pieniędzy chce zainwestować. Rzucaliśmy kostką. Wynik rzutu decydował o tym, co się działo z inwestycją:

1 oczko – gracz odzyskiwał swoją kwotę i dostawał jeszcze  raz tyle samo.

2 oczka – inwestor otrzymywał swoją kwotę i dwa razy tyle, co zainwestował.

3 oczka – sukces! Zwrot własnej kwoty plus trzy razy tyle.

Puste pole – gracz odzyskiwał tylko swoją inwestycję.

Minus na kostce – niestety, cała inwestowana kwota przepadała.

Na koniec uczniowie liczyli zarobione pieniądze i zapisywali wyniki na kartach swoich indywidualnych firm, które założyli na początku roku szkolnego. 

Już niedługo przekonamy się, która firma poradziła sobie najlepiej!

To była nie tylko świetna zabawa, ale też praktyczna lekcja matematyki, planowania i myślenia strategicznego.

Dzień projektowy

W naszej szkole odbył się wyjątkowy dzień projektowy, którego motywem przewodnim byli Gryfici – znany ród książęcy związany z historią Pomorza. Nasza szkoła nosi ich imię. To była niezwykła okazja, by połączyć naukę z twórczą zabawą!

Najpierw tworzyliśmy interaktywne wycieczki po szkole i naszym mieście w programie Scratch

Podczas zajęć uczniowie zgłębiali historię dynastii Gryfitów, poznawali ich symbole, a następnie… wspólnie stworzyli wielkoformatowy herb z wizerunkiem gryfa w tle! Praca nad projektem była pełna zaangażowania, współpracy i kreatywnych pomysłów. Każde dziecko dołożyło swoją cegiełkę do tego imponującego dzieła.

Efekt końcowy zachwycił wszystkich – herb w rozmiarze XXL zawisł w holu szkoły i od razu przyciągnął uwagę uczniów, nauczycieli oraz odwiedzających. Teraz każdego dnia przypomina nam o sile wspólnego działania i bogatej historii naszego regionu.

To był dzień pełen wrażeń i dumy z efektów wspólnej pracy!

 

Photon, classpady i matematyka – uczymy się nowocześnie!

Na lekcjach matematyki nie brakuje nowoczesnych technologii! Ostatnio pracowaliśmy z robotem Photon oraz korzystaliśmy z classpadów. Programowaliśmy trasę dla Photona, rozwiązując przy tym zadania matematyczne i ćwicząc logiczne myślenie. A wszystko wirtualnie, dzięki classpadom.

Nauka przez zabawę i technologię? Tak – to właśnie nasz sposób na matematykę!

 

Matematyka z klockami – budujemy i kodujemy!

 

Na ostatnich lekcjach matematyki w naszej klasie zrobiło się naprawdę kreatywnie! Dzieci wcieliły się w rolę małych architektów i inżynierów – budowały własne budowle z kolorowych klocków, ale… zgodnie z kodem!

Najpierw uczniowie odczytywali gotowe kody i tworzyli na ich podstawie przestrzenne konstrukcje. Następnie sami tworzyli swoje budowle i zapisywali do nich własne kody. To nie wszystko! Aby jeszcze lepiej zrozumieć geometrię przestrzenną, dzieci rysowały rzuty swoich konstrukcji z różnych stron: z góry, z boku i z przodu.

To była świetna zabawa, ale też doskonała okazja, by poćwiczyć orientację w przestrzeni, logiczne myślenie i umiejętność kodowania. Matematyka w praktyce – tak lubimy najbardziej!

Co będzie dalej?

 

Dziś bawiliśmy się patyczkami – ale nie byle jak! Układaliśmy z nich rytmy: kolorowe, krótkie, długie, zakręcone. Potem zamienialiśmy się w zagadkowych mistrzów i zadawaliśmy sobie rytmiczne łamigłówki. Trzeba było dobrze myśleć i uważnie patrzeć. Było i śmiesznie, i mądrze!

Pierwsze kroki w świecie 3D – odkrywamy Tinkercad

 Na jednej z ostatnich lekcji mieliśmy okazję poznać coś naprawdę ciekawego – program o nazwie Tinkercad. Dzięki niemu można tworzyć modele 3D, czyli takie trójwymiarowe przedmioty, które wyglądają prawie jak prawdziwe!

Na początku pani opowiedziała nam, czym jest projektowanie 3D i gdzie można je spotkać. Okazało się, że wiele rzeczy, które mamy w domu – jak zabawki, części do roweru czy nawet kubki – ktoś wcześniej zaprojektował właśnie w komputerze!

Potem włączyliśmy Tinkercad i zaczęliśmy się z nim zapoznawać. Sprawdzaliśmy, co można w nim robić – przesuwaliśmy różne kształty, zmienialiśmy ich kolory, obracaliśmy je i łączyliśmy. 

Jeszcze nie umiemy tworzyć gotowych projektów, ale to nic – na razie po prostu badaliśmy, co potrafi ten program. Uczyliśmy się, jak się w nim poruszać, co można wcisnąć i co się wtedy dzieje. I wiecie co? To było super!

Nie możemy się już doczekać kolejnych zajęć, kiedy spróbujemy stworzyć nasze pierwsze prawdziwe modele 3D. Może ktoś zaprojektuje samochód, ktoś inny robota, a jeszcze ktoś zamek z wieżami?

Tinkercad bardzo nam się spodobał – to taka zabawa i nauka w jednym. I kto wie, może dzięki temu w przyszłości zostaniemy wynalazcami albo inżynierami. 

 

Debata - Czy Karolcia dobrze wykorzystała magiczny koralik?

Dzisiejsza debata o Karolci – egoizm czy prawo do szczęścia?

Dziś w naszej klasie odbyła się bardzo ciekawa debata dotycząca lektury Karolcia Marii Krüger. Dyskutowaliśmy na temat tego, czy Karolcia dobrze wykorzystała swój magiczny koralik. 

Podzieliliśmy się na dwie grupy: dziewczynki i chłopcy. Dziewczynki stanęły po jednej stronie, chłopcy po drugiej. I choć obie strony miały dobre argumenty, to wnioski z tej rozmowy mogą być dla nas wszystkich bardzo cenne.

Dziewczynki broniły tezy, że Karolcia miała prawo spełniać swoje własne marzenia. Argumentowały, że była dzieckiem, więc naturalne jest, że chciała przeżyć coś wyjątkowego, poczuć się szczęśliwa i bezpieczna. Zwracały uwagę na to, że szczęśliwe dzieciństwo jest fundamentem dobrego, dorosłego życia. Według nich – nie każdy musi od razu zmieniać świat. Czasem wystarczy zmienić swój własny świat na lepsze.

Chłopcy natomiast uważali, że Karolcia powinna była użyć koralika, by pomagać innym. Ich zdaniem, mając w rękach tak potężną moc, nie wolno myśleć tylko o sobie. Mówili, że dobro mnoży się, kiedy się nim dzielimy, a koralik mógł zmienić los wielu osób. Ich główny przekaz był taki: nie można być samolubnym, zwłaszcza gdy ma się szansę naprawdę komuś pomóc.

A jaki wniosek możemy z tego wyciągnąć?

Prawda leży pośrodku. Karolcia, jako dziecko, miała prawo spełniać swoje pragnienia – potrzebowała bezpieczeństwa, przyjaźni i odrobiny magii. Ale jednocześnie warto pamiętać, że pomaganie innym daje wielką siłę i satysfakcję. Może najlepszym rozwiązaniem byłoby połączenie obu podejść – najpierw zadbać o siebie, a potem, mając już wewnętrzne szczęście, nieść je dalej innym?

Dzisiejsza debata pokazała nam, jak ważne jest rozumienie różnych punktów widzenia. Nie zawsze istnieje jedna "właściwa" odpowiedź. Ale jedno jest pewne – warto rozmawiać, słuchać i próbować zrozumieć drugiego człowieka. Dziękujemy wszystkim za zaangażowanie i odwagę w dzieleniu się swoimi opiniami!

Nasz program telewizyjny

 

Tydzień Europejski.

 

Przygotowaliśmy plakat i prezentację o Portugalii. Prezentowaliśmy innym dzieciom ze szkoły.

Tworzymy komiksy o koraliku i Karolci

 

Omawiamy lekturę "Karolcia" . Dzisiaj na informatyce tworzyliśmy komiksy, takie opowieści w obrazkach. Pracowaliśmy w zespołach dwuosobowych.

Nasz komiks   

Opowieść w obrazkach o Karolci i błękitnym koraliku autorstwa pleciugi