Polskie legendy

 

Dziewczyny z naszej klasy stworzyły dziś coś wyjątkowego. W programie Canva przygotowały własne wersje polskich legend, łącząc piękne ilustracje z magią technologii. 

LENKA

KLAUDIA 

OLA

MARCELINA 

OLIWKA

O Polsce - film edukacyjny

Tworzymy film edukacyjny o Polsce

Podczas zajęć pracowaliśmy w zespołach przy komputerach, a każdy zespół otrzymał inne zadanie. Uczniowie wyszukiwali informacje o Polsce, następnie je przeredagowywali i wybierali te najważniejsze, aby stworzyć krótkie, ciekawe treści.

Kolejnym krokiem było wykorzystanie narzędzi sztucznej inteligencji — uczniowie wygenerowali głosy lektorskie AI, które zostały dodane do przygotowanych materiałów. Na końcu połączyliśmy wszystkie zadania w jeden wspólny film edukacyjny o Polsce.

To była prawdziwa lekcja współpracy, selekcji informacji i nowoczesnych technologii. Efektem naszej pracy jest film, który pokazuje, jak wiele można osiągnąć dzięki pracy zespołowej i kreatywnemu wykorzystaniu narzędzi cyfrowych.

wyszukać film oraz onformacje  do 

„Z dziennika Kazika” – jak powstał nasz film .

Zrobiliśmy własny film na podstawie książki „Afryka Kazika” i to była naprawdę fajna przygoda!

Na początku wspólnie ustaliliśmy plan wydarzeń i wybraliśmy najważniejsze sceny oraz bohaterów. Potem każdy z nas narysował postacie . Nasze rysunki zostały przekształcone przez sztuczną inteligencję w figurki, które wyglądały jak prawdziwe postacie z filmu. Tak samo powstały tła – najpierw je rysowaliśmy, a potem zamieniały się w sceny 3D.

Następnie pracowaliśmy w Scratchu  W parach albo samodzielnie tworzyliśmy animacje – każda grupa robiła swoją część historii. To było trochę trudne, ale też bardzo ciekawe, bo uczyliśmy się nowych rzeczy.

Gotowe sceny zapisywaliśmy i wrzucaliśmy do wspólnej prezentacji w Canvie, żeby wszystko połączyć w jedną całość. Na końcu nagraliśmy nasze głosy  i dodaliśmy je do filmu.

Najbardziej podobało nam się to, że nasze własne rysunki „ożyły” i że mogliśmy stworzyć coś razem. Jesteśmy dumni z naszego filmu .
To był projekt, który pokazał nam, że nauka może być naprawdę ciekawa i kreatywna!

Szyfrujemy wyrazy i ćwiczymy ortografię!

 

Dzisiaj na zajęciach było bardzo ciekawie! Nasza pani przygotowała dla nas generator do szyfrowania wyrazów. Dzięki niemu mogliśmy zamieniać wyrazy na tajne kody i tworzyć własne zaszyfrowane zadania.

Pracowaliśmy w parach. Jeden z nas szyfrował wyraz, a drugi go odkodowywał. Następnie zapisywaliśmy odczytany wyraz i podawaliśmy do niego odpowiednią zasadę ortograficzną. To była świetna zabawa, ale też prawdziwe wyzwanie dla naszych głów! 

Tworzyliśmy także książeczki z zaszyfrowanymi obrazami. Każdy obrazek miał swoją tajemnicę, którą trzeba było odkryć. Bardzo podobało nam się wymyślanie własnych szyfrów i sprawdzanie, czy koledzy potrafią je rozwiązać.

Dzisiaj przy generatorze pracowali chłopcy, a już w czwartek swoją przygodę z szyfrowaniem rozpoczną dziewczynki. Nie możemy się doczekać, jakie tajne zadania przygotują! 

PRACA CHŁOPCÓW

Ortograficzne zagadki - chłopcy autorstwa pleciugi

PRACA DZIEWCZYNEK

Szyfrowanka ortograficzna - dziewczynki autorstwa pleciugi

OCZAMI PHOTONA

 

Dzisiaj w ramach naszej innowacji edukacyjnej pracowaliśmy z robotem Photon. Dziewczynki wcieliły się w rolę nauczycielek sztucznej inteligencji i uczyły naszego robota rozpoznawać światła oraz przeszkody znajdujące się na planszy. Dzięki odpowiednim poleceniom i programowaniu Photon uczył się, jak bezpiecznie poruszać się po wyznaczonej trasie.

To była świetna okazja do rozwijania logicznego myślenia, współpracy i poznawania świata nowych technologii. Nauka przez zabawę sprawiła nam wiele radości, a robot Photon dzielnie wykonywał wszystkie zadania!

Rafy koralowe – podwodny świat pełen życia

 W ostatnich dniach rozmawialiśmy o rafach koralowych – o tym, jak ogromne mają znaczenie dla naszej planety oraz co najbardziej im szkodzi. Wiemy już, że są domem dla tysięcy gatunków zwierząt i roślin, chronią wybrzeża przed falami oraz pomagają utrzymać równowagę w oceanach. Dowiedzieliśmy się też, że zagrożeniem dla raf są zanieczyszczenia wód, ocieplenie klimatu i działalność człowieka.

Na informatyce programowaliśmy w Scratchu animacje przedstawiające życie rafy koralowej. Następnie wykonaliśmy zrzuty ekranu naszych projektów i w Canvie stworzyliśmy z nich edukacyjny film.

Podczas edukacji polonistycznej pracowaliśmy z tekstem popularnonaukowym o rafach koralowych. Na podstawie filmu i tekstu wykonaliśmy notatki graficzne, które pomogły nam uporządkować najważniejsze informacje.

Oto efekty naszej pracy – jesteśmy dumni z tego, jak połączyliśmy wiedzę przyrodniczą, umiejętności cyfrowe i kreatywność!

Photon i AI w akcji!

Podczas ostatnich zajęć pracowaliśmy z robotem Photon oraz elementami sztucznej inteligencji. To były prawdziwe warsztaty programowania i treningu AI!

Dzieci wcieliły się w rolę nauczycieli i „trenerów” sztucznej inteligencji. Najpierw uczyły robota zasad ruchu drogowego, a następnie trenowały AI w rozpoznawaniu świateł sygnalizacji świetlnej. Uczniowie przygotowywali przykłady, pokazywali systemowi obrazy sygnalizacji i sprawdzali, czy algorytm prawidłowo rozpoznaje kolor światła.

Robot poruszał się po specjalnej macie z planem ulic – skrzyżowaniami, przejściami dla pieszych i drogami. Kiedy AI rozpoznawała światło czerwone, u robota zapalały się czerwone czułki i zatrzymywał się przed skrzyżowaniem. Gdy pojawiało się światło zielone – świeciły zielone czułki, a Photon ruszał dalej.

To była nie tylko świetna zabawa, ale przede wszystkim nauka poprzez doświadczenie. Dzieci zrozumiały, że sztuczna inteligencja nie „wie” wszystkiego sama – trzeba ją wytrenować. A dobre trenowanie wymaga uważności, cierpliwości i precyzji.

Tak właśnie łączymy programowanie, bezpieczeństwo w ruchu drogowym i nowoczesne technologie – ucząc przez działanie 

PIASKOWY WILK

Poznaliśmy fragment książki „Piaskowy Wilk”, w którym Karusia po raz pierwszy spotyka niezwykłego wilka mieszkającego w piasku. Piaskowy Wilk jest mądry, trochę tajemniczy i lubi rozmawiać o świecie i zna odpowiedź na każde pytanie.

Ta historia pokazała nam, że warto pytać, myśleć i używać wyobraźni.
Na koniec rysowaliśmy Piaskowego Wilka tak, jak go widzimy w swojej głowie – każdy był inny i wyjątkowy. Kilka wybranych rysunków przekszatalcila w obrazy 3D AI.

Przewodnik po mieście Flowerland

Ten semestr był dla nas wyjątkowo pracowity, ale też pełen radości i kreatywnej energii. Klasa 3c wyruszyła w niezwykłą podróż – budowaliśmy własne miasto Flowerland, położone na magicznych Happy Islands. Każdy z nas dołożył do niego swój kawałek wyobraźni, talentu i serca.

Przez wiele tygodni tworzyliśmy domki, ogrody, ulice, mieszkańców i wszystkie te drobne elementy, które sprawiają, że miasto żyje. Uczyliśmy się współpracy, planowania i dbania o wspólną przestrzeń. A przede wszystkim – odkrywaliśmy, jak pięknie można połączyć naukę z zabawą.

Kiedy zebraliśmy wszystkie nasze prace, okazało się, że powstało coś wyjątkowego: przewodnik po mieście Flowerland. To kolorowa, pełna fantazji opowieść o miejscu, które stworzyliśmy razem – miejscu, gdzie życzliwość, kreatywność i dobra energia rosną jak kwiaty.

Zapraszamy do odwiedzenia Flowerland i odkrycia, co kryje się na naszych Happy Islands. To miasto, które powstało z marzeń, pracy i ogromnej wyobraźni dzieci.

PRZEWODNIK PO MIEŚCIE FLOWERLAND

Śpiewajace renifery

 

Świąteczne wyzwania przed nami 🎄
Wykonaliśmy kolejne zadania z kalendarza adwentowego – tym razem w formie interaktywnych aktywności.
Nie zabrakło też prac technicznych: z rolek po papierze toaletowym powstały śpiewające renifery, które już wkrótce ozdobią klasową wystawkę.

Renifery i domki mogą być świetnymi pamiątkami z naszego Flowerland. 

Nasze projekty poddaliśmy obróbce AI. Oto efekty:

Audycja telewizyjna

 Na lekcji omawialiśmy lekturę „Królowa Śniegu” H. Ch. Andersena. Każde dziecko wybrało swoją ulubioną postać i przygotowało dla niej własną mowę, którą chciało wygłosić.

Dzięki technologii AI powstało dla nas wirtualne studio i obrazy postaci, co pozwoliło przenieść naszą klasę w prawdziwie magiczny świat baśni. Podczas zajęć poznaliśmy też pojęcie dubbingowania i mieliśmy okazję podkładać głosy do naszych postaci.

Efektem pracy była prawdziwa audycja telewizyjna, w której każda postać mogła zabrać głos i opowiedzieć swoją historię. To była świetna lekcja kreatywności, współpracy i nowoczesnych technologii w praktyce!

Chatki z piernika

Zbliżają się Święta Bożego Narodzenia, a my w klasie nie mogliśmy się powstrzymać od twórczych działań!

Najpierw wykonaliśmy piernikowe chatki z tektury – będą to kolejne rekwizyty do naszej sprzedaży we Flowerland. Każda chatka była inna, pełna detali i świątecznego uroku.

Później przenieśliśmy się w świat muzyki – słuchając różnych utworów, pozwoliliśmy, aby dźwięki inspirowały nas do kolejnej pracy plastycznej. Tak powstały choinki na tle kolorów, które wyobraziliśmy sobie podczas słuchania muzyki.

Nasze tekturowe domki poddalismy obróbce AI, Chcieliśmy, aby były pamiatkami, które turyści będa mogli zakupić w naszym Flowerland, 

AI zrobiła z naszych wzorów domki ceramiczne i chatki z piernika . Efekt WOW.

Był to dzień pełen kreatywności, kolorów i świąteczne i magii,

Nasze choinki też dalismy AI, Chcieliśmy, aby powstały cukrowe lizaki.

AI jest bardzo twórcza.
 

Wirtualne miasto

 

Głównym celem projektu Happy Islands jest stworzenie od podstaw ekologicznego miasta przyszłości. Budujemy je na różne sposoby, poszukując nowatorskich i inspirujących rozwiązań. W naszych działaniach wspiera nas sztuczna inteligencja, która pomaga tworzyć wizualizacje obiektów na podstawie naszych opisów, a także całych dzielnic wirtualnego miasta – Flowerland. Dzięki wspólnej pracy i współpracy powstaje przewodnik po naszym wyjątkowym mieście.

Nasza prezentacja:

Film o gorylu górskim

 

Code Week – uczymy AI dbać o oceany!

 

Dzisiaj wzięliśmy udział w kolejnym wyzwaniu Code Week razem z naszymi partnerami z międzynarodowego projektu eTwinning „Maths Safari”.

Naszym zadaniem było nauczyć sztuczną inteligencję rozpoznawać śmieci wśród mieszkańców mórz, a potem pomóc jej je prawidłowo utylizować. 
Dzięki wspólnej pracy, logicznemu myśleniu i kreatywności udało nam się stworzyć rozwiązanie, które sprawiło, że morza znów stały się czystsze! 

Na koniec każdy uczestnik otrzymał certyfikat potwierdzający udział w wyzwaniu – jesteśmy z siebie bardzo dumni!